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선생님들의 영어수업 꿀팁, 한눈에 보기!
- 사랑의친구들 2025-12-23 05:18:00
★ 영어 수업 노하우를 공유합니다!
기관별 요약을 클릭하시면, 상세 내용을 확인할 수 있습니다.
Q1. 가장 흥미로웠던 영어 수업 활동은 무엇이었나요?
갈현지역아동센터(초등)
단어의 첫,끝 글자/동작 힌트로 단어 맞히기
1. 수업활동: 선생님이 칠판에 단어의 첫 글자와 마지막 글자를 적거나 동작으로 힌트를 주면 학생들이 단어를 맞히는 활동입니다.
2. 반응: 경쟁하면서도 협동심을 보이며 적극적으로 참여했습니다. 소극적이고 부끄러움이 많은 아이들도 손을 들고 답을 말하며 영어 발음을 연습하는 모습이 인상적이이었습니다.
효과: 단어 암기 효과가 높았고 스스로 영어에 자신감을 갖는 계기가 되었습니다.
갈현지역아동센터(중등)
두 팀으로 나누어 영어로 질문·답하기
두 팀으로 나눠서 영어로 “질문하고/답하기” 활동을 통해 아이들이 실제로 영어를 써서 말하는 활동이라 반응이 좋았습니다.
극동지역아동센터
단어 카드 스피드 게임
학생들의 반응이 가장 좋았던 활동은 단어 카드를 활용한 스피드 게임이었습니다. 팀을 나누어 제한 시간 안에 단어를 맞히는 방식으로 진행했는데, 게임 요소가 결합 되면서 자연스럽게 경쟁심이 생기고 참여도가 매우 높았습니다. 학생들이 지루해하지 않고, 오히려 더 많은 단어를 기억하려는 모습을 보여 매우 인상 깊었습니다.
꿈땅지역아동센터
영어 보드게임
교재 학습 외에도 영어 보드게임 시간을 마련하여, 평소 말하기를 어려워하던 학생들이 게임이라는 즐거운 요소를 통해 영어에 보다 쉽게 접근할 수 있도록 하였습니다.
이 활동을 통해 학생들의 흥미와 참여도가 높아졌으며, 자연스럽게 영어 말하기에 대한 자신감도 향상되는 긍정적인 반응을 얻을 수 있었습니다.
다솜지역아동센터
교재 속 보드게임, 노래, 스토리 활용
교재 안에 있는 보드게임 및 노래와 스토리가 흥미로웠습니다.
도림방과후교실
다양한 게임
아이들과 게임을 통해서 파닉스 소리, 발음, 스펠링을 등을 자연스럽게 익히는 수업에 흥미도가 높았습니다.
마리아지역아동센터
고피쉬 단어 카드
아이들과 게임을 통해서 파닉스 소리, 발음, 스펠링을 등을 자연스럽게 익히는 수업에 흥미도가 높았습니다.
만수행복지역아동센터(초등)
빙고·손바닥 발표 활동
편을 나누어 고피쉬 단어카드로 게임을 할 때 아이들이 많이 집중하였습니다. 같은 편 중에 아는 사람이 아무나 맞추기도 하고, 순서대로 한 명만 말할 수 있게도 하였습니다. 개인전보다 팀전이 서로 격려하고 외우는 속도가 빨라 학습에도 많은 도움이 되었습니다.
만수행복지역아동센터(중등)
실전 같은 영어 듣기 모의시험
수업 중 가장 흥미로웠던 영어 수업 활동은 주기적으로 실시한 '영어 듣기 모의시험'이었습니다. 이 활동은 실제 국가 주관 영어 듣기 시험의 환경과 유사하게 구성되어, 학생들이 실전과 같은 분위기 속에서 집중하며 문제를 풀 수 있도록 했습니다. 처음에는 긴장감과 부담을 느끼는 학생들도 있었지만, 반복적인 연습을 통해 점차 시험 환경에 익숙해지고 문제 유형에 대한 이해도 향상되었습니다. 특히 이러한 과정을 통해 학생들의 성적이 눈에 띄게 상승하였으며, 스스로의 성취를 체감하면서 자신감 또한 크게 높아졌습니다. 무엇보다 단순히 시험 대비를 넘어, 영어 듣기를 실제 의사소통 능력의 일부로 받아들이는 태도가 형성되었다는 점에서 교육적 효과가 매우 컸습니다. 이처럼 주기적인 듣기 모의시험은 학습 동기를 높이고 영어에 대한 흥미를 자연스럽게 유발한 유익한 수업 활동이었습니다.
매화지역아동센터
"I am Ground" 등 영어 게임
학생들이 가장 흥미로워했던 활동은 ‘영어게임’이었습니다. I am Ground, Rock, Paper, Scissors 등 실생활과 관련된 상황을 영어로 게임을 하며 자연스럽게 문장 구조를 익힐 수 있었습니다. 단순히 문법을 외우는 대신 친구들과 게임을 하며 즐겁게 표현을 익힐 수 있어 참여율이 매우 높았습니다.
무지개지역아동센터
TPR + 역할극 기반 Action Story Game
제가 가장 흥미롭게 느꼈던 활동은 TPR (Total Physical Respones) 교수법과 스토리 기반 Role-play를 결합한 Action story game이었습니다. 학생들이 단어를 수동적으로 암기하는 대신 "jump, run, catch open, close"와 같은 동작 어휘를 실제 움직임과 함께 배울 수 있도록 구성했는데, 특히 한 장면을 학생들이 직접 연출하도록 하여 학습 몰입도가 매우 높았습니다. 또한 Memory game, Alphabet relay, phonics bingo, word detective(그림 속 단어 찾기) 같은 게임은 학생들에게 성취감을 주는 동시에 경쟁 요소를 적절히 포함해 자연스럽게 집중과 참여를 이끌어냈습니다.
보금자리지역아동센터
체험을 통한 영어 학습
저희 아이들에게 반응이 좋았던 활동은 센터 내에서 영어 수업이 아닌 외부 카페나 자신이 좋아하는 음식을 먹을 때 가장 좋아하였습니다. 또한 이번에 레벨 테스트를 하여 단계에 올라가서 아이들과 축하 기념으로 야구장을 방문하였습니다. 날씨가 좋지 않아서 걱정이 되었는데 비옷을 입고 함께 야구 관람을 하면서 아이들이 자주 왔으면 좋겠다고 하면서 다음번에도 열심히 공부해서 영어 수업을 해서 좋다고 할정도로 아이들이 호응이 좋았습니다.
봉동지역아동센터
블렌드 점프 게임
Blend Jump Game – “두 글자 자음 점프 게임”
두 글자 자음 묶음(bl, cl, fl 등)을 바닥에 배치해 놓고, 교사가 들려주는 단어를 듣고 해당 블렌드 위로 점프하는 활동.
- 활동 방법
바닥에 큰 카드로 bl, cl, fl, sl, pl, gl 등을 흩어 놓는다.
교사가 단어를 말한다.
예: “blue!” → 학생은 bl 카드로 점프
-> 움직이면서 하는 활동이라 아동들의 참여도가 매우 높았으며, 특히 에너지가 많은 아동들이 좋아하였습니다. 잘못된 블렌드로 뛰어도 웃으면서 다시 도전하는 가벼운 경쟁 분위기가 형성되어 아동들의 수업 참여도가 높았습니다. 빨리 맞춘 학생에게 포인트를 주는 것도 좋을 것 같습니다. 조용한 아동도 “jump!” 활동에서는 적극적으로 참여하는 모습을 볼 수 있었습니다.
샘물지역아동센터
그림 카드 단어 게임
교사가 제시한 그림 카드(동물, 음식, 색, 학교용품 등)를 보고 학생들이 영어 단어를 빠르게 말하는 게임입니다. 4학년 학생과 5학년 학생이 섞여 팀을 구성하여 경쟁합니다. 5학년 학생들은 속도를 겨루는 형식에 적극적으로 참여했고, 4학년 학생은 단어를 알고 싶어 하는 욕구가 높아져 집중해서 듣고 따라 말하는 모습을 보였습니다.
서남지역아동센터
역할극
본 프로그램에서 학생들의 참여도와 흥미도가 가장 높았던 활동은 "역할극 기반 영어 스토리텔링(Role-playing English Storytelling)" 이었습니다. 이 활동은 학생들이 영어 단어와 문장을 학습하는 데 있어 주체적인 역할을 수행하며 언어 구사 능력뿐만 아니라 창의성과 사회성을 동시에 함양할 수 있도록 했습니다.
활동은 특정 주제(예: 동물 이야기, 가족 행사, 학교생활 등)에 맞춰 간략한 영어 스토리를 구성한 후, 각 학생에게 역할을 배정하여 실제 연극처럼 대사를 주고받는 방식으로 진행되었습니다. 초기에는 영어로 말하는 것에 대한 어색함이나 발음의 어려움으로 인해 소극적인 태도를 보이는 학생들이 있었으나, 다양한 소품을 활용하고, 또래들과 협력하여 이야기를 만들어가는 과정에서 점차 활동에 몰입하는 모습을 보였습니다.
선민아이들세상지역아동센터
직접 만든 120개 단어장
영어 교실 친구들과 함께 우리만의 단어장을 만드는 시간을 가졌습니다. 스마트 파닉스 교재 2~3권에 나오는 단어는 총 120개인데, 이 120개의 단어를 아동이 각각 나누어 그림을 그리고, 뜻을 적은 단어 카드를 만들었습니다. 이 단어 카드를 스캔하고 단어장을 만들어 참여 아동 모두가 120개의 단어 카드가 담긴 단어장을 가질 수 있도록 하였습니다.
해당 활동을 통해 아동이 단어의 뜻을 더 확실히 익히고, 즐겁게 학습할 수 있는 값진 계기가 되었습니다.
소양지역아동센터
단어카드, 주사위 게임
1권 교재 끝에 있는 단어카드를 잘라서 아이들과 아는 단어들을 찾아보고, 그 단어들을 발음해 보았습니다. 여러 가지 단어카드를 섞은 후에 교재에 나오는 게임하는 것을 좋아하였습니다. 주사위를 던져서 말을 이동하고 단어카드를 가져가는 게임방식에 한 번 해보고 재미있어하니, 매시간 하자고 아이들이 좋아하였습니다.
심곡지역아동센터
생활영어로 대화하기
생활영어를 학습중에 중간중간 하는 것을 재미있어 하는 친구들이 있습니다. 죽은 영어가 아닌 산영어를 하는 느낌이 드는지 학교 갔다오면 영어로 대화하려는 친구들이 있습니다. 그중 OO은 영어로 인사하고, 어떻게 하루를 보냈는지, 날씨와 기분 등을 자주 영어로 말하려 합니다. 영어를 일상에서 하나씩 사용함으로 영어에 대한 친밀감과 자신감을 갖게 되는 것으로 관찰됩니다.
아이들천국지역아동센터
영어 역할극
아이들이 Smart English 책을 활용한 수업 중 가장 흥미로워했던 활동은 영어 역할극 활동이었습니다. 교재 속 대화를 친구들과 함께 연습하고, 각자 캐릭터를 맡아 실제 상황처럼 표현하는 시간이 아이들에게 큰 즐거움을 주었습니다.
특히 일상 대화 문장을 몸으로 표현하면서 자연스럽게 말하기 실력이 향상되는 모습을 보였습니다. 아이들은 서로의 발음과 억양을 흉내 내며 웃음이 끊이지 않았고, 발표 전에는 함께 대사를 연습하며 협동심도 기를 수 있엇습니다.
앞에 서서 자신이 준비한 영어 대사를 또렷하게 말할 때의 성취감은 매우 컸습니다. 수줍음이 많던 아동들도 점차 자신감을 얻으며 적극적으로 참여하는 모습을 보였습니다.
이 활동을 통해 단순한 교재 학습을 넘어, 영어를 생활 속에서 자연스럽게 사용하는 경험을 할 수 있었습니다. 아이들에게 영어는 ‘공부’가 아니라 ‘놀이처럼 즐길 수 있는 언어’로 다가가는 계기가 되었습니다.
연수지역아동센터
리듬 기반 게임 활동
단원 내용과 연계한 노래와 Chant 활동, 영어동요 대화 song 교구를 활용하여 반복적으로 듣고 따라 하면서 자연스럽게 표현을 익힐 수 있어 아동들의 흥미가 매우 높았습니다. 또한, 리듬에 맞춰 문장을 말해보는 과정은 영어 말하기에 대한 자신감을 키우는 데도 효과적이었으며, 화이트보드를 활용한 단어 맞추기, 빈칸 채우기 등 게임활동은 적절한 경쟁 요소가 더해져 아동들의 적극적인 참여를 이끌었고 수업 분위기를 활기 있게 만드는 데 큰 도움이 되었습니다.
열린방과후교실
단어 카드, 알파벳 자석
1.두 아동을 짝을 이루어게 하여 단어 카드를 사용하여 질문과 대답을 합니다. ex) A: What’s this? B: It’s a book.
2. 칠판에 선생님과 친구가 말하는 단어를 알파벳 자석으로 글자를 만듭니다.
예사랑지역아동센터
동물 노래·행동 따라하기, 파닉스 소리 찾기 게임
동물 이름, 소리가 들어가는 노래를 배우며 아이들이 영어로 동물 소리를 흉내내보고 행동도 따라하는 활동을 했을 때 반응이 가장 좋았습니다. 파닉스 short vowel을 배우면서 비슷한 소리로 시작하는 단어를 센터 안에서 찾아보기 게임을 했더니 아이들이 매우 적극적으로 참여했고 발음 소리를 더 잘 기억할 수 있었습니다.
오정지역아동센터
저학년 중심 보드게임 수업
아이들이 저학년이다 보니 집중력이 많이 부족한 편이라 수업을 진행하는데 어려움이 많이 있고 아이들이 책으로 쓰고 외우는 활동 보다는 보드게임을 하며 놀이하듯 수업을 하는 것을 더 좋아하는 것 같습니다.
용산지역아동센터
역할 읽기 활동
가장 흥미로웠던 활동은 역할을 나누어 영어 본문 읽기였습니다. 본문 속 등장인물별로 역할 카드를 나누어 주고, 감정표현·억양을 살려 읽도록 안내했더니 학생들이 마치 작은 연극을 하듯 즐겁게 참여했습니다.
특히 평소 조용하던 학생들도 역할이 주어지면 책임감을 느끼고 적극적으로 읽어 수업 분위기가 훨씬 활기차졌던 점이 인상 깊었습니다.
월산지역아동센터
영화에서 배운 표현 찾기, 생활 체험 영어 활동
가장 반응이 좋았던 활동은 영화 관람 후 배운 영어 표현을 실제 장면 속에서 찾아보는 활동이었습니다. 아동들이 직접 수업에서 배운 표현을 영화 속에서 발현하며 "이거 우리 배운거다!"라고 반응하는 모습이 인상적이었습니다. 또한, 실외 활동으로 나가 생활 속에서 영어를 사용해보는 체험 활동(예: 놀이터 등지나 마트, 길거리에서 자연스럽게 간단한 대화를 시도하거나 표현법을 알려줌)도 아동들에게 큰 흥미를 주었습니다. 단순히 책상머리에서 이론식 교재로 배우는 것 보다 몸으로 익히는 활동이 아동들의 이해도와 참여도를 높였습니다.
율곡지역아동센터
빙고 게임
학생들의 반응이 가장 좋았던 수업 활동은 ‘빙고 게임’이었습니다. 게임의 형식으로 수업을 진행하니, 학생들의 집중력과 참여도가 높았습니다. 또, 학생들이 직접 빙고판에 단어를 적으면서 단어의 의미와 스펠링 등을 상기하고 빙고 게임을 하면서 단어의 발음을 연습할 수 있었습니다. 친구와 함께 단어를 점검하고 친구를 응원하는 등 수업 분위기도 긍정적이었습니다. 아이들이 즐겁게 참여하며 학습 효과 또한 높았던 수업 사례였습니다.
전농방과후교실
영어 노래, 보드게임, 만화 듣기 등
학생들이 가장 좋아했던 수업은 쉬운 영어 노래를 배우거나 보드게임을 가지고 팀별로 나누어 게임을 하면서 단어를 맞추고 문장을 만드는 수업, 동영상을 통해 만화영화를 보면서 듣기 연습을 하는 수업도 흥미로워 했습니다.
지구촌지역아동센터
단어 공부
가장 인상 깊고 흥미로웠던 점은 아동들이 수업 전에 자발적으로 자리에 앉아 영어 단어를 공부하는 모습이었습니다. 교사로서 이러한 모습을 보며 예상치 못한 놀라움과 동시에 큰 감동을 받았습니다. 아동들이 스스로 학습에 대해 열의를 보이고 꾸준히 공부하는 태도를 통해 영어에 대한 관심과 학습 의지를 확인할 수 있었고, 이를 격려하고 칭찬해 주는 것이 얼마나 중요한지 다시 한 번 느꼈습니다. 앞으로도 이러한 자발적 학습 태도를 꾸준히 이어갈 수 있도록 아동들에게 지속적인 동기부여와 긍정적인 피드백을 제공해야겠다는 생각을 하였습니다.
천응방과후교실
게임, 학습 앱 활용
우리 아이들은 대부분 외부에서 영어공부를 하지 않았기 때문에 어렵게 수업을 진행하면 흥미가 떨어지거나 집중을 못하는 경향이 있어서 다양한 게임과 activity 들을 teacher’s manual book에서 참고하여 수업을 진행합니다. 먼저 모든 수업활동이 끝난후 각자의 스마트폰에 깔아놓은 앱의 contents 부분을 학습하며 복습을 하면 아이들도 재미있어 하고 복습의 효과도 좋습니다.
춘천반석지역아동센터
Word Bucks·Word Pie
문장만들기와 워드벅스,그리고 워드파이로 수업을 진행하였습니다.
문장을 소리내어 따라 읽기를 할 때 작은 소리나 큰소리로 읽어보기를 진행하기도 했고. 확실하지 않아도 썼던 것을 지우지 않고 쓰는 것을 하면서 반복을 진행하니 틀린다는 것에 대한 부담감을 가지지 않고 자연스럽게 문장을 자신있게 문장을 써내려가며 즐거운 모습을 보였습니다. 워드벅스를 통해 다양안 단어 외우는 방식을 적용하여 영어단어를 외우고 쓰는것에 대한 부담을 줄이고 단어를 보는것에 대한 흥미를 제공하였습니다. 워드파이를 통해 영어를 노래로 부르니 참여도가 높았고 소리를 내는것에 대해 자신있게 참여하였습니다.
큰사랑지역아동센터
단어 빙고
단어 빙고.
교사가 단어를 발음하며 학생들은 해당 단어를 찾아 표시합니다. 배운 단어와 발음 익힙니다.
토담지역아동센터(초등)
파닉스 소리 찾기 게임
가장 반응이 좋았던 활동은 파닉스 소리 찾기 게임이었습니다. 아이들이 배운 소리를 듣고 교실 곳곳에서 해당 소리로 시작하는 단어 카드를 찾아오는 활동인데, 학년별 수준 차이가 있음에도 모든 아이가 적극적으로
참여했습니다. 특히 3학년 학생들도 어려움 없이 참여할 수 있어 수업 분위기가 빠르게 살아났고, 소리를 듣고 단어를 떠올리는 능력이 자연스럽게 향상되는 효과도 있었습니다. 평소 조용한 학생들이 이 활동에서는 먼저 카드를 찾기 위해 나서는 등 학습 흥미와 참여도를 가장 크게 끌어올린 활동이었습니다.
토담지역아동센터(중등)
상황대화 만들기
중등부 학생들이 가장 흥미로워했던 활동은 실생활 상황 대화 만들기 활동이었습니다. Smart English 교재에는 실제 생활에서 사용할 수 있는 표현이 많았는데, 학생들이 이를 활용해 직접 상황을 설정하고 대본 없이 대화해 보는 활동에서 참여도가 특히 높았습니다.
처음에는 짧은 문장을 따라 말하는 형태였지만, 수업 후반부에는 스스로 문장을 추가하거나 상황을 변형하여 자신만의 표현을 만들어내는 모습이 인상 깊었습니다. 특히 각자 역할을 나누어 진행할 때 학생들이 웃으며 적극적으로 참여해 수업 분위기가 가장 활기찼던 활동이었습니다.
파이디온지역아동센터
리딩게이트 영어독후 프로그램
영어독후프로그램 ‘리딩게이트’를 테블릿PC로 수업을 해보았는데 아동들이 잘 참여하는 모습이었습니다. 영어스토리북을 듣고 읽으며 단어를 외우고 문장을 해석하여 퀴즈까지 푸는 과정을 잘해냈습니다.
이러한 활동들은 학생들이 단순히 교사의 설명을 듣는 수동적인 학습에서 벗어나, 능동적으로 참여하고 학습에 즐거움을 부여할 수 있다는 점에서 인상깊었습니다.
푸른솔생활학교지역아동센터(초등)
소그룹 영어 수업
보호자나 가족이 00에게 무관심한데 초등영어 수업 때문에 토요일에 센터에 나와서 친구들과 어울려 공부하고 놀 수 있는 시간은 소그룹으로 영어수업에 참여하며 관계성도 배우고 지지받는 경험도 할 수 있는 시간입니다. 중국배경아동이라 한국말을 하나 어휘력이 매우 부족하여 00의 학습능력을 낮게 평가했는데 실제적으로 영어수업을 통해 아동의 학습능력을 제대로 파악할 수 있었습니다.
푸른솔생활학교지역아동센터(중등)
단어시험 기반 반복학습
매주 전회차 때 배운 단어 시험을 보고 수업을 시작하는데 아이들이 부담을 느끼면서도 단어 시험 준비를 하는 태도가 안쓰럽긴 하지만 학습을 위한 태도를 배우는 과정이라고 생각합니다.
초등에서 중등으로 올라오며 징징거리던 아이들이 하나둘, 학교에서 특별히 단어를 외우지 않았는데도 영어 시험 보면 다 맞았다고 신기해하는 것을 보면 반복적으로 지속된 영어수업이 아이들에게 자연스럽게 스며들었다고 생각합니다.
하늘씨앗지역아동센터
단원 미니게임, 영어 스무고개
책 단원을 마치고 하는 책에 있는 미니 게임입니다. 미래 영어 시간에 아이들은 이 미니 게임에 매우 적극적으로 참여하면서 가장 재미있었다고 합니다. 영어로 동물이나 여러 가지 색깔을 퀴즈로 내면서 영어로 스무고개처럼 맞추는 활동도 재미있었던 것 같습니다.
한마음지역아동센터
자기소개 쓰기, 발표
Smart english book 1을 배우고 난 뒤, 그동안 배운 회화를 활용하여 아이들이 직접 간단한 자기소개를 써 본 다음 친구들 앞에서 발표를 하는 활동을 진행하였습니다. 처음에는 아이들이 자신의 생각을 표현하는 것을 어려워하였지만 교사의 예시와 단계별 안내를 통해 점차 자신있게 문장을 구성하는 모습을 보였습니다. 자신이 좋아하는 것과 관심사를 영어로 표현하며 성취감을 느끼는 모습을 보였습니다.
한사랑지역아동센터
명절, 행사 주제의 간단 회화 학습
수업 전 수업 내용이나 근래의 행사, 명절 등에 관련한 내용을 주제로 하여 간단한영어회화 시간을 가지고 있습니다. 초반에는 아이들이 많이 어려워하거나 부끄러워하는 등의 모습을 보였지만, Smart English 교재 특성상 비슷한 구문을 많이 사용하게 되면서, 아이들이 자신의 의견을 말하는 법을 배울 수 있었습니다. 여전히 새로운 구문을 사용하는 날에는 어려워하는 모습을 보이지만, 친구의 의견에 동의하거나 반박해보기도 하고, 틀린 표현을 바로바로 교정하기 보다는 회화 시간 후에 올바른 표현을 배워보는 시간을 가지어 아이들이 틀린 표현을 사용하는 것에 대한 어려움이나 두려움을 없애려고 노력했습니다.
한우리지역아동센터(부천)
요리활동으로 영어 표현
와플 만들기, 스모어 만들기 등의 요리수업을 통해 필요한 재료, 만드는 순서 등을 영어로 배우면서 아동들이 적극적이고 재미있어 했습니다.
한우리지역아동센터(화순)
뽑기 기계, 간식 활동 등 보상 기반 수업
영어반 아이들은 보상 요소가 있는 활동에 특히 높은 흥미를 보였습니다.
센터 내 뽑기 기계를 활용해 단어 암기나 참여도가 높을 때 뽑기를 할 수 있도록 하였는데, 아이들이 즐겁게 참여하며 자연스럽게 학습 동기까지 상승하는 효과가 있었습니다. 또한 영어반만을 위한 소규모 특별활동(소소한 간식 제공, 작은 선물 활동 등)은 아이들에게 “영어 시간은 특별하다”는 긍정적인 이미지를 심어줘 자부심을 느끼고 수업에 더 적극적으로 참여하도록 만드는 데 매우 효과적이었습니다.
행복한지역아동센터
게임활동
아이들은 영어 수업 시간에 게임 활동을 가장 좋아합니다. 단어 맞히기 게임, 문장 연결 활동, 팀 대항 퀴즈 등 놀이 요소가 들어간 활동에서 참여도가 특히 높았습니다. 게임을 통해 자연스럽게 영어 표현을 말하고 듣는 시간이 형성되어 학습 효과도 함께 나타났습니다.
희망나눔지역아동센터
치킨 주문 역할극
10월 31일에 진행된 외식 체험 전, 영어로 치킨 주문 받기 역할극이 가장 재미있었다고 생각합니다. 맛있는 간식을 먹으러 가기 전에는 항상 음식 문화와 관련된 영어 회화를 짧게 공부하고 가는데, 이번에는 아이들이 가장 좋아하는 음식인 치킨과 관련된 회화를 배울 때 눈이 가장 반짝이며 즐거워하는 모습을 보였습니다.
희망지역아동센터(광주)
간식과 보상이 함께 하는 수업
작년 크리스마스때 프로그램활동비로 아이스크림케이크를 먹으면서 자유롭게 일상적인 이야기를 나누면서 편한 분위기에서 수업을 했을때 아이들이 즐겁게 수업에 참여했던게 인상적이었습니다. 주로 뭘 먹으면서 수업할때 분위기는 비교적 좋은것 같습니다. 또한 수업에 참여도와 태도에 따라 선물을 먼저 선택할 수 있도록 했던 것도 흥미를 유발하기 충분한 조건이 되었습니다.
희망지역아동센터(철원)
빙고·행맨·캐치마인드 등 게임
아이들의 반응이 좋은 활동은 대게 간단한 게임을 접목한 활동이었습니다. 배운 단어로 빙고 게임을 하거나, 행맨 게임으로 새로운 단어 배우기, 캐치 마인드 등이 그 예시가 될 수 있을 듯 합니다. 학습 동기 부여 지원비를 통한 활동도 아주 좋아했습니다. 수업 교구는 가능한 센터나 봉사자를 통해 해결하고, 평소 아이들이 즐기기 힘든 문화생활에 지원비를 전부 활용하여 비교적 풍족한 활동이 될 수 있었습니다.
희망지역아동센터(화순)
기대되는 활동과 연계하는 단어 말하기
센터 캠프 전 들뜬 아이들이 잘 집중하지 못한 수업시간에 환기를 위해 다음날 진행되는 캠프에서 무엇을 할지 어떤게 가장 기대되는지 이야기하며 배운 단어들과 연관지어 이야기해보는 시간을 가졌는데, 집중을 잘 하지 못하던 아이들이 수업이라고 생각하지 않고 즐겁게 말하며 이어지는 활동에도 활기차게 발표하고 집중하였던 수업이 인상적이었습니다.
Q2. 학생들을 집중하게 만든 팁이 있다면?
갈현지역아동센터(초등)
3분 미니활동과 오늘의 짧은 학습 목표 제시
1. 3분 미니활동 하기: 영어로 숫자를 외치며 박수치기, 속담 따라 말하기. 짧은 발음 퀴즈를 하면 수업 몰입을 잡아 줍니다.
2. 짧은 목표 정하기: 오늘은 음식 주문 표현 3가지만 확실히 배워보자! , 간단한 인사말로 표현 3가지만 확실히 배워보자!, 가을에 속한 계절(9월~11월) 표현 3가지만 확실히 배워보자!(아이들이 무엇을 해야 하는지 알면 집중도가 올라갑니다.)
갈현지역아동센터(중등)
영어 주제카드로 돌아가며 문장 말하기 활동
영어주제카드 10장, 타이머준비: 카드 한 장씩 가져와 주제 문장 1개를 말한 후 다음 친구에게 전달합니다. 제한시간을 정애 몇 장을 성공했는지 점수로 기록하면 집중력이 향상되고 사고력과 표현력이 좋아집니다.
극동지역아동센터
간식·야외활동 보상 제공
작은 보상을 제공하는 방식이 특히 효과적이었습니다. 단순한 간식뿐 아니라 야외 활동 등 다양한 보상 시스템을 운영하면서 학생들이 스스로 규칙을 지키고 적극적으로 활동에 참여하려는 태도를 보였습니다. 이런 방법이 수업 분위기를 활기차고 긍정적으로 유지하는 데 도움이 되었습니다.
꿈땅지역아동센터
학생 이름을 부르며 진행하는 설명식 수업
수업 중 학생들의 이름을 자주 불러주어 개별적인 주의 집중과 친밀감을 높여주었고, 학습 내용을 쉽고 친근한 언어로 설명함으로써 이해를 돕고 영어에 대한 자신감을 북돋아 주었습니다.이러한 접근은 학생들의 몰입도를 높이는 데 효과적이었습니다.
다솜지역아동센터
간식과 퀴즈 활동
간식과 퀴즈로 승부욕을 자극하여 몰입도를 높였습니다.
도림방과후교실
노래·동요 활용 수업
노래나 동요를 통해서 분위기를 뛰우고 몰입도를 높여 파닉스를 쉽게 익힐 수 있도록 했습니다.
마리아지역아동센터
쿠폰 보상과 특별 활동 약속
집중하게 만드는 것은 항상 고민거리인거 같습니다. 평소에는 센터 벼룩시장에서 사용하는 쿠폰을 상품으로 걸거나, 활동비로 특별히 재미있는 활동을 약속하는 방법을 사용하고 있습니다. 평상시에 강사들이 칭찬을 자주 해줘서 수업에 재미를 느낄 수 있게 해달라고 지도하기도 합니다.
만수행복지역아동센터(초등)
칭찬 중심 수업과 개별 학습 지도
자연스럽게 학생들을 칭찬하여 본인이 맡은 바를 잘하고 있음을 인정해주고 격려해주면 집중력이 높아지는 것 같습니다. 또한 학습에 부진한 학생이 있을 때 수업 이외의 시간에 개별 학습을 도와주면, 더 열심을 가지고 수업에 참여할 수 있는 동기를 부여해줄 수 있는 것 같습니다.
만수행복지역아동센터(중등)
한 줄씩 읽고 질문하는 독해 활동
학생들이 수업에 집중하도록 만든 방법 중 가장 효과적이었던 방식은 독해 수업에서 활용한 '한 명씩 문장을 읽고, 나머지 학생들에게 질문 던지기' 전략이었습니다. 수업 시간에 한 학생이 한 줄씩 독해를 진행하면, 그 학생은 정확하게 문장을 읽고 이해하려고 노력하게 되고, 나머지 학생들은 그 문장에 대해 교사가 던지는 다양한 질문에 답하기 위해 집중해서 듣게 됩니다. 질문은 문장의 내용 이해, 단어 의미, 문법적 구조 등 다양한 측면에서 이루어져 학생들이 수동적으로 듣는 것이 아니라 능동적으로 사고하고 참여하도록 유도하였습니다. 이 방법을 꾸준히 적용한 결과 읽는 학생뿐만 아니라 모든 학생이 수업에 적극적으로 몰입하게 되었고, 집중력이 높아지는 동시에 독해 능력과 이해력 샹상에도 큰 도움이 되었습니다. 학생들이 서로의 발표와 질문에 반응하며 상호작용하는 과정에서 수업 분위기도 활발해 지고, 자연스럽게 학습 참여 의욕이 증가하는 효과를 볼 수 있었습니다.
매화지역아동센터
스피드 퀴즈와 교실 물건 활용 게임
짧고 반복적인 게임형 활동을 활용했습니다.
예를 들어, ‘Who is he/she?’ 문장을 맞히는 스피드 퀴즈나, 실제 교실 속 물건을 활용한 ‘How many ~?’ 질문 맞히기 활동을 진행했습니다.
또한 학생 이름을 예시 문장에 직접 넣어주면 자신이 수업의 주인공이 된 것처럼 흥미를 보이며 집중도가 높아졌습니다.
무지개지역아동센터
정해진 수업 구조와 짧은 인터벌 활동
첫 번째는 수업 구조를 예측 가능하게 만드는 것입니다. 수업 초기부터 warm up -> presentation -> practice -> game -> wrap-up의 패턴을 유지해 학생들이 수업 흐름에 익숙해지도록 했습니다. 이렇게 학생들이 수업 흐름을 예측하도로고 하는 것은 학생들의 집중도를 높여주었습니다.
두 번째는 짧은 인터벌 활동 활용입니다. 3~5분 정도의 간단한 손놀이, 움직임 활동, 미니 퀴즈를 넣어 주면 학생들이 refresh를 가능하게 하여 학생들이 다시 집중할 수 있습니다.
세 번째는 스캐포딩 조절입니다. 학생 수준보다 너무 어렵거나 너무 쉬우면 관심이 떨어지기 때문에, 단어제시->단어패턴 연습->짧은 발표-> 게임 참여까지 활동의 난이도를 한 단계씩 심화하여 지루함을 줄였습니다.
마지막으로 보이는 칭찬법을 사용했습니다. 즉각적으로 아이들에게 스티커를 제공하여 붙이도록 하면 학생들은 영어 시간에 열심히 하면 보상이 있다는 느낌을 받고 집중이 강화됩니다.
보금자리지역아동센터
보드게임 활용 영어 활동
저희 기관에서는 아동들이 가장 집중하는 시간은 시험 시간입니다. 몰입도를 높이는데 효과적이나, 영어 흥미를 붙이는데 시험은 한계가 있습니다. 그 중에서 분위기도 살리고 몰입도가 가장 좋은 시간은 보드게임을 하면서 영어 이야기를 할 때 아동들이 가장 집중을 하는 것 같습니다. 또한 아이들에게 좋아하는 음식을 수업을 끝나고 가자고 할때에도 열심히 참여하였습니다. 아이들의 특성에 맞게 교구와 수업을 하면 효과적이지 않을까 생각이 됩니다.
봉동지역아동센터
단어 카드 뽑기 복습 활동
상자나 봉투 안에 지난 차시 단어 카드를 넣어 아이들이 뽑아 발음하거나 해당 블렌드 칸으로 붙이기 활동에서 랜덤 요소가 있어 아동들의 집중도와 참여도를 높일 수 있었습니다. 교사가 시키는 복습보다 훨씬 재미있다는 반응과 아이들이 스스로 카드를 뽑기에 주도성 상승의 효과를 볼 수 있었습니다.
샘물지역아동센터
짧은 활동 전환과 게임 활용 수업
학생들이 좋아하는 짧고 다양한 활동으로 전환해 집중을 유지했고, 시각 자료·게임 요소를 넣어 자연스럽게 몰입도를 높였습니다. 또한 즉각적인 칭찬과 명확한 주의 집중 신호를 사용해 수업 흐름을 안정적으로 조절했습니다.
서남지역아동센터
칭찬 스티커판과 선물 연계 보상 활동
학생들의 수업 집중도를 향상시키고 학습 동기를 부여하는 데 가장 효과적인 방법은 "단계별 칭찬 스티커판과 인형 선물 연계 보상 시스템" 이었습니다. 이는 단순한 보상을 넘어 학생들의 노력과 성장을 인정하고 강화하는 긍정적인 학습 환경을 조성하는 데 기여했습니다.
이 시스템은 단기적인 집중력 향상뿐만 아니라, 노력의 가치를 내면화하고 자기 주도 학습 습관을 형성하는 데 매우 긍정적인 영향을 미쳤습니다. 특히, 학습에 대한 흥미가 부족하거나 집중력이 약한 학생들도 구체적인 목표와 즉각적인 피드백을 통해 수업에 적극적으로 참여하고 몰입도를 높이는 데 효과적이었습니다. 이는 학생들이 자신의 노력을 통해 성과를 얻을 수 있다는 자기효능감을 증진시키는 중요한 교육적 경험으로 작용했습니다.
선민아이들세상지역아동센터
도레미 파닉스 보드게임
도레미 파닉스 보드게임을 추천합니다. 도레미 파닉스 보드게임은 자음 칩과 모음 칩을 뽑은 후 자신이 가진 카드에 있는 자음, 모음과 결합하여 단어를 완성하는 게임입니다. 알파벳이 내는 소리를 모두 암기하고 파닉스를 이해하는 중에 있는 아동이 해당 게임을 진행하면 단어를 읽는 능력이 빠르게 향상하고, 단어를 읽는 파닉스 체계를 빨리 이해합니다. 게임이라는 명목을 통해 아동의 환심을 사고, 재미있는 분위기 속에서 단어를 외치는 활동을 통해 집중력을 높이고 효율적으로 학습할 수 있었습니다.
소양지역아동센터
보드게임·손유희·간식 활동
수업 중간에 아이들과 보드게임도 하고, 간단한 손유희나 놀이도 합니다. 아이들이 좋아하는 간식을 준비하여 수업시간에 집중도를 높이고, 수업이 끝나면 작은 선물을 주며 아이들에게 보답합니다.
심곡지역아동센터
대화 문장 번갈아 말하기 활동
아동들에게 대화형식의 문장을 번갈아 가며 말하게 하니 집중도가 아주 커지는 것을 발견합니다. 아이들이 산만하거나 지겨워 할 때 가끔 사용합니다.
아이들천국지역아동센터
역할극·리듬 말하기·스티커 보상
Smart English 수업에서는 아이들이 직접 몸으로 표현하는 활동을 넣어 집중력을 높였습니다. 교재 속 대화를 역할극으로 진행하며 친구들과 소통하자 흥미가 높아졌습니다. 짧은 영어 문장을 리듬에 맞춰 말하게 하여 자연스럽게 반복 학습이 이루어졌습니다. 활동 중간마다 칭찬과 스티커 보상을 통해 자신감을 키우고 참여율을 높였습니다.
마지막에는 ‘오늘의 영어왕’을 선정해 성취감과 다음 수업에 대한 기대를 이어갔습니다.
연수지역아동센터
노래와 단어 맞추기 게임
노래 활동과 단어 맞추기 등 게임 요소를 포함한 수업 구성은 아동들의 흥미를 높여 자연스럽게 참여를 유도하였으며, 수업 내내 집중도와 관심을 지속시키는 데 큰 도움이 되었습니다.
열린방과후교실유행 노래 부르기와 스티커 시상
1.수업 도입 단계에서 아동들이 유행하는 노래 golden, soda pop 등의 노래를 함께 부르면 기분이 좋아져서 즐거운 학습 분위기로 이어집니다.
2.열심히 수업에 임한 아동들에게 스티커를 주고 선물과 함께 상을 주며 박수를 받게 합니다.
예사랑지역아동센터
노래 영상 시청과 댄스 만들기
처음에 항상 산만한데 우리 아이들은 노래를 틀면 무조건 집중하며 노래 영상을 시청하며 따라 부릅니다. 거기에 댄스 만들기를 하자고 하면 아이들이 대체로 댄스를 좋아해서 스스로 댄스도 만들면서 집중하게 됩니다.
오정역아동센터
스티커 적립 후 상품 선택
수업을 마치면 스티커를 제공하고 스티커를 모은 친구들은 다이소에 가서 아이들이 직접 자신들이 필요한 상품을 고를 수 있도록 하였는데 아이들이 좋아하였고 만족해 하였습니다.
용산지역아동센터
파닉스 단어 빠른 복습 퀴즈
학생들의 집중도를 높이기 위해 지난 시간에 배운 파닉스 단어들을 짧게 복습하는 활동을 도입에 활용했습니다. ‘오늘의 소리 찾기’, ‘단어 스피드 퀴즈’처럼 2~3분 정도 빠르게 복습하니 학생들이 금방 영어 모드로 전환되었고, 수업 초반 집중도가 확실히 높아졌습니다.
이 짧은 파닉스 리마인드 시간이 전체 활동의 몰입도를 높이는 데 효과적이었습니다.
월산지역아동센터
움직임이 있는 게임형 영어 수업
아동들이 운동선수(핸드볼팀)로 활동 중이라 체력은 좋지만 가만히 앉아있는데는 어려움을 느꼈습니다. 그래서 움직임이 포함된 게임형 수업을 자주 활용했고 예를 들어, 영어 단어를 몸으로 표현하거나 팀별로 퀴즈를 맞히는 활동, 혹은 미션을 수행하면서 영어로 말해야 하는 활동 등을 진행하였습니다. 또한 간식 보상 시스템을 도입하여 수업에 적극적으로 참여한 아동들에게 작은 보상을 제공하니 집중도가 훨씬 높아졌습니다. 아동들이 '공부'보다는 '놀이'로 인식할 수 있게 수업 분위기를 밝고 유쾌하게 유지하려 노력하였습니다.
율곡지역아동센터
짧은 활동 구성과 플래시카드 활용
수업에서 학생들이 집중할 수 있도록 활동을 짧게 나누고 템포를 빠르게 유지했습니다. 플래시카드나 간단한 그림 자료를 사용해 먼저 관심을 끌고 바로 따라 말하기나 손들기 활동을 넣어 자연스럽게 참여하도록 했습니다. 설명이 길어지지 않도록 하고 바로바로 칭찬과 피드백을 주어 아이들이 더 적극적으로 반응하도록 도왔습니다. 이런 작은 변화만으로도 수업 분위기가 살아나고 몰입도가 높아졌습니다.
전농방과후교실수업 중 선물 분배 방식 보상 활동
다이소에서 좋아하는 물건을 고르게 한 뒤 한 번에 선물을 주는게 아니라 수업중 집중을 잘했다거나 수업시간에 적극적으로 임한 친구들에게 선물을 주는 방식을 병행하였더니 수업시간 집중도가 훨씬 높아졌습니다.
지구촌지역아동센터
1일 반장 역할 부여
수업 분위기를 흐리던 아동에게 1일 반장의 역할을 맡겼더니, 그 과정에서 자존감과 책임감이 크게 향상되는 모습을 볼 수 있었습니다. 이를 통해 영어를 싫어하던 아동조차 수업에 적극적으로 참여하게 되었고, 나아가 수업 분위기를 스스로 주도하며 다른 아동들에게 긍정적인 영향을 미치는 모습이 매우 인상적이었습니다. 작은 역할 부여가 아동의 태도와 행동에 얼마나 큰 변화를 가져올 수 있는지 깨달았으며, 앞으로도 이러한 방식으로 아동들의 강점을 발견하고 잠재력을 이끌어내는데 주력해야겠다는 생각을 하게 되었습니다.
천응방과후교실발표·게임 우수 학생 간식 선택권 제공
무엇보다 분위기를 높이기 위한 것은 발표를 많이하거나 수업태도가 좋은 아이 또는 게임에서 winner가 된 아이들에게 간식을 고를 기회를 먼저 준다거나 보상이 주어지면 집중도가 높아지는 효과가 있습니다.
춘천반석지역아동센터
영어 노래 듣기·부르기
아이들이 좋아하고 많이 부르는 영어노래를 들려주거나 부르면서 시작하면 집중도가 올라가는 것 같습니다.(예: 골든, 소다팝)
큰사랑지역아동센터
리듬 문장으로 주의 집중 활동
리듬 반복. “Eyes on me, clap clap.”처럼 간단한 리듬 사용하여 학생들 집중 합니다.
토담지역아동센터(초등)
소리와 동작을 연결한 규칙 활동
저학년일수록 집중 시간이 짧기 때문에, 짧고 명확한 리듬·동작 규칙을 활용했습니다.
예를 들어 “/b/ 하면 박수 두 번!” “/s/ 하면 조용~” 과 같이 소리와 동작을 연결하면 아이들이 즉시 반응해 수업 흐름이 다시 정돈되었습니다.
또한 수업 목표를 "오늘 /p/ 소리 단어 5개 찾기!"처럼 게임 또는 미션 형태로 제시하면 아이들이 자연스럽게 집중하게 되었고, 스스로 과제를 해결하려는 태도도 높아졌습니다. 짧은 챈트나 박수 리듬을 중간중간 넣어 리셋 시간을 제공한 것도 효과적이었습니다.
토담지역아동센터(중등)
오늘의 미션 제시와 영상·상황 질문
중등부 학생들은 단순 반복 활동보다 명확한 목적과 역할이 주어질 때 집중도가 높았습니다.
그래서 수업에서 “오늘의 미션”을 먼저 제시하는 방식을 활용했습니다. 예를 들어 “오늘은 상대에게 부탁하기 표현을 자연스럽게 말해보기!”, “3문장 이상으로 내 의견 말하기 성공하기!” 같은 도전 과제를 제시하면 학생들이 스스로 성취감을 느끼며 집중했습니다.
또한, 교재 속 표현을 그대로 읽는 활동만 하면 금방 지루해지기 때문에 짧은 영상·짧은 상황 질문(Think & Talk) 등을 추가해 실제 대화처럼 말할 기회를 자주 제공한 것이 수업의 몰입도를 높이는 데 효과적이었습니다.
파이디온지역아동센터
빈 칸 문법 활동
아이패드로 문법 수업을 진행 할 때 수업에서 배워야 핵심 내용을 빈 칸으로 놔두거나, 검은색으로 칠해두고 복권 긁듯이 학생들이 정확한 대답을 하면 그 검은 색을 지워가며 그에 대한 내용을 보여주곤 했습니다.
빈 칸 내용이 무엇인지 궁금해 하고, 검은색으로 칠한 내용이 내가 말한 내용과 맞는지 궁금해하며 학생들이 집중력 있게 임하여 이러한 방법을 자주 사용하곤 합니다.
푸른솔생활학교지역아동센터(초등)
눈높이 대화 중심 수업
영어 아동들과 같은 눈높이로 대화하고 반응해주는 것이라고 생각합니다.
푸른솔생활학교지역아동센터(중등)
포인트 적립 후 물품 구매
영어 선생님이 아동들과 같은 수준으로 대화를 맞춰주기도 하고 장난도 치면서 수업을 진행해 나가는 것입니다.
단어시험과 출석률 등을 포인트로 환산하여 본인들이 사고 싶은 물건들을 고민해뒀다가 구매하도록 돕는 것도 도움이 되었습니다.
결과적으로 위의 모든 과정이 아동과 담당 강사와 담당자와의 관계를 쌓아가는 것을 배우며, 서로 밀어주고 끌어주며 학습을 포기하지 않도록 한다고 생각합니다.
하늘씨앗지역아동센터
칭찬 스티커와 상품 교환 활동
칭찬 스티커 제도를 만들어서 숙제나 발표, 수업 태도가 좋은 학생에게 스티커를 주고 스티커를 상품으로 교환할 수 있도록 하고 있습니다. 스티커 때문에 수업 몰입도가 확실하게 높아지고, 아이들이 숙제를 잘해오고, 발표에도 적극성을 보이는 좋은 팁이라고 생각합니다. 또 자기가 사고 싶은 물건을 상품으로 구입할 수 있어서 아이들에게 의미가 있습니다.
가끔은 수업 간식을 정할 때 가장 수업에 잘 참여한 학생에게 다음 시간 간식을 정하게 하는 것도 좋은 방법이었습니다. 물론 장난으로 아주 엉뚱한 간식을 주문하기도 했지만 재미있는 시간이 되었습니다.
한마음지역아동센터
게임·퀴즈·짝 대화 활동
활동에 흥미를 느낄 수 있는 요소를 포함시키는 것이 효과적인 것 같습니다. 단순한 설명 보다는 게임, 퀴즈, 옆 자리 친구와의 회화와 같은 참여형 활동을 진행하면 아이들이 배운 내용을 실제로 사용해보며 자신감을 키우고 수업에도 더욱 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다.
한사랑지역아동센터
답변·챈트 변형 경쟁 활동
아직 초등학생 수준에서는 내가 1등을 할 수 있을까가 큰 흥미를 끌 수 있는 요소 중 하나입니다. 단어 외우기나 문제 많이 빨리 풀기는 항상 1등이 정해져 있는 편이어서 다른 학생들의 흥미를 끌기 어렵습니다. 하지만, Smart English 교재의 'it's your time'에서 가장 흥미로운 답변을 제시해보기 또는 chant 파트의 가사의 단어 바꾸어 보기 등 수준차가 있더라도 1위가 매번 바뀔 수 있는 여지를 주면 학생들의 집중도가 향상됩니다.
한우리지역아동센터(부천)
짧은 회화 챈트 활동
What do you see? I see a ~. 등 짧은 문장으로 묻고 대답할 수 있는 회화를 챈트 형식으로 진행하였습니다.
한우리지역아동센터(화순)
팀별 게임과 짧은 테스트
아동들은 경쟁 요소가 들어간 활동에 집중도가 높아졌습니다. 짧은 테스트나 팀별 게임을 통해 자연스럽게 참여율을 끌어올렸으며, 시험 후 작은 보상이 주어지는 시스템은 스스로 노력하려는 태도를 강화하는 데 도움을 주었습니다.
행복한지역아동센터
뽑기판 보상 활동
수업 집중도를 높이기 위해 뽑기판 보상 활동을 매 수업 시간마다 활용하였습니다. 수업 참여도와 태도에 따라 종이 뽑기판을 뽑을 수 있는 기회를 차등 제공하였고 아이들은 뽑기를 통해 맛있는 간식을 많이 받을 수 있었기 때문에 더욱 적극적으로 참여하고 집중하는 모습을 보였습니다.
희망나눔지역아동센터
영어 보드게임과 간식·선물 제공
영어 수업을 진행하는 시간이 한참 졸리고 나른해질 시간이라 아이들의 집중력이 금방 무너지기도 합니다. 그럴 때마다 활동비로 구매했던 영어보드게임을 활용하여 자유놀이를 진행하기도 하고, 아이들의 의견을 수렴하여 맛있는 간식을 먹으러 가거나, 어린이날 및 크리스마스와 같은 아이들을 위한 날에는 아이들이 원하는 선물을 제공하기도 합니다. 센터에서 자체적으로 진행하는 영어 프로그램이 있어 미래를 여는 영어교실에 참여하는 아이들은 영어를 다른 또래 친구들보다 1번 더 해야한다며 투덜거리기도 하지만, 그에 맞는 보상을 제공할 경우 좀 더 행복하고 즐겁게 영어수업에 참여하고 집중하는 모습을 보여줍니다.
희망지역아동센터(광주)수준별 개별 수업
자원봉사 선생님이 바뀌면서 아이들과 개별 인터뷰를 하시고 의견을 주셨습니다. 아동별로 각 각 개별적으로 수준별 수업을 하는 것이었습니다. 선생님이 더 힘들지만 아이들이 집중할 수 있고 수업을 능률적으로 할 수 있다고 하여 계속 이렇게 진행하고 있습니다. 단체로 했을 때 장난도 많이 하고 고학년이다 보니 분위기가 한 명이 흐리면 전체로 번지는 경우가 많은데 이런걸 방지할 수 있는 점이 좋은 것 같습니다.
희망지역아동센터(철원)친밀감 중심 수업 진행
수업을 진행하는 봉사자와 참여하는 아동간의 친밀도가 중요하다고 생각한다. 사회복무요원으로 센터에 근무하는 동시에 영어교실을 진행하다보니 이 점에 큰 이점이 있었기에 대체로 집중도 있는 영어교실을 할 수 있었다. 성적이나 전문학습에 강제성이 있지 않기 때문에 수업을 너무 딱딱하게 하기보다는 초반에는 아동들과 교감하는 수업을 하다 점차 수준을 돌리는 방법이 좋을 수 있겠다고 생각한다.
희망지역아동센터(화순)자유 대화와 개별 상담 활동
아이들이 기분이 좋아보이지 않거나 집중을 못할 때면 잠시 다른 주제로 이야기하며 오늘 수업과 연계시켜 말 하거나, 수업이 끝난 후 따로 상담하여 기분을 풀어주고 다음 시간에는 더 집중할 수 있도록 합니다. 전 시간에 집중을 못한 아이는 이번 시간에 처음부터 칭찬을 해주거나 수업이 끝난 후 이번 시간은 열심히 해서 보기 좋았다며 간식을 주고는 합니다.
Q3. 수업의 효과를 높이기 위해 사용한 활동이나 자료 중 추천하고 싶은 것이 있다면?
갈현지역아동센터(초등)영어 끝말잇기 게임, 그림 단어 릴레이
1.끝말 잇기 영어단어 게임: cat-tree-egg-girl... 단어를 말한 다음"show it" 이라고 하면 몸으로 표현
-효과: 두뇌회전, 대화식 참여 증가
2. 그림 단어 릴레이: 간단한 그림카드 20장 준비(음식, 동물, 직업 등)
-두 팀으로 나누고 선생님이 보여주는 그림을 영어 단어를 외치는 팀이 점수 획득
-익숙해지면 문장으로 말하면 추가 점수("pizza" - "I like pizza")
-효과: 듣기, 말하기, 자신감 향상
갈현지역아동센터(중등)온라인 자료 예습·복습 및 발표 활동
학생들이 혼자서 온라인 자료에 접근해 예습하거나 복습할 수 있도록 링크를 제공합니다.
수업 중 온라인 자료 사용 시 사전에 접속, 테스트해서 오류를 최소화합니다.
온라인-오프라인 활동으로 연결되는 흐름을 만들어 온라인 자료만 보는 것이 아니라 학생들이 참여하고 발표하는 구조로 설정하면 효과적입니다.
극동지역아동센터
교재 CD와 학습용 어플 활용
교재의 CD와 학습용 어플을 함께 활용한 수업이 특히 효과적이었습니다. 정확한 발음과 억양을 CD를 통해 들려주고, 어플에서는 반복 학습과 복습 활동을 제공했습니다. 같은 내용을 다양한 방식으로 접하게 하니, 듣기와 어휘 학습의 효과가 확실히 높아졌습니다.
꿈땅지역아동센터
영어 노래 활용 수업
수업의 흥미를 높이기 위해 교재 학습 외에도 학생들에게 인기 있는 영어 노래(K-pop Demon Hunters 등)를 들려주었습니다.
이를 통해 학생들이 직접 영어 가사를 따라 부르며, 보다 실용적이고 역동적인 방식으로 영어를 접할 수 있도록 하였습니다. 음악과 게임을 활용한 이러한 활동은 자연스럽게 언어 감각을 익히는 데 도움이 되었습니다.
다솜지역아동센터
온라인 플래시 게임 및 틀린그림찾기
www.highlightskids.com 에서 플래쉬 게임 및 틀린그림찾기를 추천하고 싶습니다.
도림방과후교실교재 중심 수업
교재중심으로 진행했습니다.
마리아지역아동센터
QR코드 원어민 발음 듣기, 미드·영화 영상 활용
QR코드를 활용하여 원어민의 발음을 듣거나, 이번에 배우는 표현이 미드나 영화에 나온부분이 있으면 가끔 보여주기도 합니다.
만수행복지역아동센터(초등)교재 이북, 노래, 플래시카드, 단어책 활용
컴퓨터에 교재 이북을 띄워두고 교재의 노래를 틀고 따라부르거나, flash card 등의 활용할 수 있는 요소들을 충분히 활용하는 편인 것 같습니다. 따로 단어책을 구입하여 교재 이외에도 단어를 학습하고 활용할 수 있도록 돕는 편입니다. 만약 할수 있다면 영어 애니메이션을 함께 보고 주요 장면들의 대사들을 학습해보거나, 영화 내에 있는 팝송을 해석해보는 수업도 해 보고 싶습니다.
만수행복지역아동센터(중등)온라인 영어 퀴즈, 듣기 교재 활용
수업 효과를 높이기 위해 추천하고 싶은 활동과 자료는 두 가지입니다. 첫 번째는 온라인 영어 퀴즈 사이트를 활용한 활동으로, 가끔 수업 분위기가 루즈해 질 때 학생들이 즐겁게 참여할 수 있도록 구성했습니다. 이 활동은 영어 학습의 취지에 맞게 수업을 진행할 수 있으면서도 학생들의 흥미와 집중력을 동시에 높이는 데 큰 효과가 있었다. 두 번째는 '마더텅 듣기 교재'를 활용한 활동입니다. 특히 고등학생을 앞둔 학생들에게 듣기 능력은 매우 중요하고 필수적인 영역이므로, 이 교재를 통해 미리 학습해두면 큰 도움이 됩니다. 더불어 이 교재는 단어, 시험방식, 오답 등이 순서대로 잘 정리되어 있어 수업 진도를 계획하고 진행하는데 매우 편리하며, 학생들이 체계적으로 듣기 실력을 향상시키는 데 효과적입니다.
매화지역아동센터
Smart English 교재, 실물 자료, 단어카드
Smart English 교재: 단계별 회화 연습이 체계적으로 구성되어 있어 활용도가 높았습니다.
실물 자료(실제 물건, 그림 카드 등): 학습 내용을 시각화하여 이해를 돕고, 학생들이 직접 만지고 말할 수 있도록 구성하며 활동했습니다.
단어카드 & 미니 단어 시험: 수업 후 5분 단어 퀴즈를 통해 자연스럽게 복습하게 하여 어휘력이 향상되었습니다
무지개지역아동센터
그림 어휘 카드, 파닉스 보드, 패턴 카드, 게임 학습지
가장 도움이 되었던 자료는 다음과 같습니다.
1. Picture-based Vocabulary cards : 의미를 번역 없이도 시각적으로 이해할 수 있어 초등 레벨에 특히 효과적입니다.
2. Phonics Board & Minimal Pairs 자료 : 파닉스 패턴을 실제 단어로 연결하고 연습하는 데 유용합니다.
3. Setence Pattern cards : "I like__", "This is __.", "I can __"같은 문장을 조합해 보게 하면 말하기 자신감이 크게 올라갑니다.
4. Game Worksheets(Word bingo, Spelling Maze, Matching Puzzle 등) : 게임 활동이면서 동시에 출력 연습이 가능해 수업의 완성도를 높여줍니다.
5. 개별 Mini Whiteiboard : 즉각적인 피드백이 가능하고, 쓰기가 부담스러운 학생도 참여를 쉽게 시작할 수 있어 추천합니다.
보금자리지역아동센터
영어 보드게임, 개인 단어 수첩
수업 효과를 높이기 위해 사용한 교구는 영어(루미큐브, 워드서치, 징고)로 된 교구들을 사용할 때 아이들이 좋아하고 영어 단어를 외울 때 가장 효과적인 것 같습니다. 아동들에게 영어 단어를 외울 수 있도록 수첩을 각 개인으로 주었을 때 장소에 상관없이 영어 단어를 외울 수 있었습니다.
봉동지역아동센터
파닉스 탐정 찾기 활동
Phonics Detective Hunt (탐정 찾기 활동)
- 활동방법
지난 차시 단어들을 교실 구석구석 숨겨놓음.
학생들은 탐정 카드에 찾은 단어를 적고.
블렌드별로 정리.
-> 이 활동은 복습 효과가 뛰어났고, 몸을 움직이니 몰입도가 크게 올라갔으며, 소극적인 아동들도 참여하게 되는 마법 같은 활동 있었습니다.
샘물지역아동센터
영어 단어 이미지 카드
수업 효과를 높이기 위해 사용한 활동이나 자료 중에서는 ‘메이크유어센텐스 초등영어단어 이미지카드’가 특히 유용하게 활용되었습니다. 시각 자료라서 단어 의미를 직관적으로 이해할 수 있고, 문장 만들기 활동에도 자연스럽게 연결되어 학생들의 참여도가 높았습니다. 또한 놀이·게임형 수업과 결합하면 집중력과 학습 흥미가 함께 올라가 실질적인 학습 효과를 볼 수 있었습니다.
서남지역아동센터
영어 노래와 챈트 활용
교재 내용과 관련된 영어 노래나 챈트를 적극적으로 활용합니다. 리듬과 멜로디는 언어 학습에 긍정적인 영향을 미치며, 학생들이 새로운 어휘와 표현을 쉽고 재미있게 암기하도록 돕습니다. 예를 들어, 요일, 숫자, 색깔 등 기본적인 개념을 노래로 배우고, 교재의 핵심 문장을 챈트 리듬에 맞춰 반복함으로써 자연스럽게 영어 표현에 익숙해지게 합니다. 가사에 맞춰 율동을 더하면 신체 활동과 연계되어 더욱 기억에 오래 남는 학습 경험을 제공할 수 있습니다.
선민아이들세상지역아동센터
스마트 파닉스 교재 기반 학습지 제작
스마트 파닉스 교재를 기반으로 아동이 더 즐겁게 수업 받을 수 있도록 학습지를 제작하였습니다. 아동이 교재와 학습지를 병행하여 수업에 참여하였고, 복습의 효과와 함께 아동의 높은 집중력을 얻을 수 있었습니다.
소양지역아동센터
개인 노트 단어 쓰기, 알파벳 게임, 단어 카드 찾기
개인 노트를 준비해서 아이들과 선생님이 불러주는 영단어를 써보기도 하고, 아이들 스스로 알파벳을 처음부터 써보기도 하였습니다. 칠판 보드판에 알파벳 게임도 해보고, 센터에 있는 영단어 카드를 이용하여 우리가 배운 카드 찾아보기 게임도 해보았습니다. 우리 일상생활에서 많이 사용하는 영단어를 배운 단어들과 연결하여 알아보기도 하면서 아이들이 더욱 친근하게 받아들였습니다.
심곡지역아동센터
학교 문제집 및 평가서 활용
학교에서 사용하는 문제집, 평가서를 많이 사용하고 있습니다. 학교와 연계해서 먼저 공부하고 가니 큰 도움이 된다고 자신감이 많이 상승한 것을 발견합니다.
아이들천국지역아동센터
그림카드와 역할극
Smart English 수업의 효과를 높이기 위해 가장 추천하고 싶은 활동은 그림카드와 역할극 활동입니다. 단어카드나 그림카드를 활용하여 시각적으로 단어를 익히게 하면 이해와 기억이 훨씬 빨라집니다. 아이들이 서로 카드를 맞히거나 문장을 완성하는 게임을 하며 자연스럽게 어휘를 확장할 수 있었습니다.
또한 교재 속 대화를 짧은 역할극으로 연출하게 하면 말하기 자신감이 높아지고 협동심도 생깁니다. 이 두 가지 활동은 아이들이 ‘영어를 공부한다’는 부담보다 ‘영어로 놀며 배운다’는 즐거움을 느끼게 해줍니다.
연수지역아동센터
단원 노래 활동
단원 내용을 노래와 함께 익히는 활동은 반복적인 리듬과 멜로디를 통해 표현을 자연스럽게 익힐 수 있어 학년과 관계없이 참여하는 친구들 모두에게 집중과 참여를 이끌어 냈으며, 수업 분위기를 긍정적으로 형성하는 데 큰 도움이 되었습니다.
열린방과후교실자석 알파벳 단어 만들기, 파닉스 카드 리딩
1. 자석 알파벳으로 단어를 맞추며 연습한 후 문장을 만들어 봅니다.
2. 파닉스 카드를 활용하여 reading 연습합니다.
예사랑지역아동센터
파닉스 노래·챈트, 플래시카드, 퍼즐, 빙고
아이들이 파닉스 소리를 기억하기 쉽도록 주고 Super Simple Songs의 Phonics Song과 chant활동을 병행했습니다. 리듬과 댄스를 함께 하면서 소리 인식이 자연스럽게 이뤄졌고 파닉스 규칙을 재밌게 익혔습니다. 글자 소리 연결을 돕기 위해서 그림 플래시 카드, 알파벳 블록, 단어퍼즐을 사용했습니다. 발음과 철자의 연관성을 아이들이 잘 이해하였습니다. 파닉스 빙고도 아이들이 항상 재밌어 하는 게임입니다.
오정지역아동센터
징고 및 카드 게임
징고 또는 카드 게임 등을 활용하려고 합니다
용산지역아동센터
패들렛 말하기 녹음 활동
[패들렛(Padlet)으로 말하기 기록 남기기]
학생별 말하기 녹음을 올려 서로 피드백하면 평소 수업에서 못 다룬 ‘반성, 자기 점검’ 활동이 가능해져 효과가 클 것 같습니다.
월산지역아동센터
애니메이션·영상·노래, 영어 교구 활용
수업 흥미와 몰입도를 높이기 위해 시청각 자료(애니메이션, 짧은 영어 동영상, 노래)를 적극 활용하였습니. 또한 부교재(그림, 카드, 영어 보드게임, 간단한 영어 회화 도구)를 사용해 자연스럽게 영어 표현을 반복할 수 있도록 하였습니다. 단순 암기식 보다 훨씬 효과적이었고, 아동들이 영어를 '생활 속 언어'로 받아들이게 하는데 도움이 되었다고 생각합니다.
율곡지역아동센터
그림 플래시카드, 미니 단어 퀴즈
수업 효과를 높이기 위해 가장 도움이 되었던 자료는 그림이 있는 플래시카드와 짧은 단어 확인 활동이었습니다. 플래시카드는 단어 의미를 시각적으로 바로 연결할 수 있어 집중을 끌기 좋았고 발음 연습과 단어 복습에도 효과적이었습니다. 또한 배운 단어를 빠르게 점검할 수 있는 미니 퀴즈나 순간 손들기 활동을 함께 활용하니 참여도가 자연스럽게 올라갔습니다. 수업 준비가 어렵지 않으면서도 즉각적인 반응을 이끌어낼 수 있어 실제 수업에서 가장 실용적이었던 자료와 활동이었습니다.
전농방과후교실리틀팍스 영어동화, 보드게임
동영상 리틀팍스 영어동화 세상도 자연스럽게 영어를 듣고 일상생활에서의 표현을 배울 수 있는 좋은 영상입니다.
리틀빈 보드게임이 단어랑 문법, 문장을 자연스럽게 습득할 수 있어 좋은 것 같습니다.
지구촌지역아동센터
영어 단어 쓰기, 영어 동요
수업시간 중 약 10분 정도 영어 단어를 쓰고 외우는 활동을 진행하지만, 일부 아동들이 집중력을 잃는 경우가 종종 발생했습니다. 이럴 때 새로운 영어 동요나 교재에 나오는 노래를 활용하여 주의를 환기시키고 아동들의 집중력을 다시 끌어모았습니다. 이 방법을 통해 지루함을 덜고 흥미를 유발하며, 자연스럽게 학습 분위기를 회복할 수 있었습니다. 앞으로도 아동들의 흥미와 관심을 유지할 수 있도록 다양한 활동을 적극적으로 활용해야겠다고 느꼈습니다.
천응방과후교실요리교실 및 영어 레시피 작성
교재는 주어진 교재로만 진행하고 있고 활동중 가장 좋아하였던 것중 하나는 일년에 한두번씩 요리교실을 열어보는 것입니다.
함께 영어로 레시피도 작성해보고 음식이름도 영어로 알아보고 어렵지 않은 요리들을 만들어 맛있게 먹으면 모두에게 만족스러운 일석이조의 효과를 얻을 수 있었습니다.
춘천반석지역아동센터
워드벅스 단어 학습
워드벅스를 통해 아동들이 단어를 기억할수 있도록 수업시 한 장씩 제공하여 다양한 식의 단어를 외우고 찾고 쓰는 방법을 제공하였습니다.
큰사랑지역아동센터
온라인 퀴즈, 유튜브 영상
온라인 퀴즈와 유튜브를 사용합니다.
토담지역아동센터(초등)그림책 읽기, 파닉스 챈트 영상
가장 도움이 되었던 자료는 그림책입니다. 단어 반복 구조와 직관적인 그림 덕분에 아이들이 자연스럽게 단어와 문장을 연결하며 읽기 연습을 할 수 있었습니다. 특히 3~4학년 학생들은 “나 혼자 읽을 수 있어요!”라고 말할 정도로 성취감을 느꼈습니다. 또한 도입 활동에서는 짧은 파닉스 챈트 영상을 사용했는데, 30초 정도만 보여줘도 소리를 바로 떠올리고 수업에 집중하는 데 매우 효과적이었습니다. 온라인 자료는 짧고 반복적일수록 아이들의 학습 흐름을 끌어올리는 데 도움이 되었습니다
토담지역아동센터(중등)빈칸 채우기, 문장 재배열, 역할극, 카드 게임
대화의 핵심 표현을 빈칸 채우기나 문장 재배열 활동으로 자연스럽게 연습한 뒤, 그 표현을 바로 실제 역할극에 적용할 수 있어 배운 내용을 체감하기 좋았습니다.
또한 학생들이 좋아했던 자료는 짧은 Youtube 상황 영어 영상, 랜덤 카드 게임이었습니다. 특히 랜덤 카드 게임은 “뽑은 카드의 표현으로 문장 만들기” 활동을 통해 학생들이 스스로 생각해 말할 수 있도록 유도하기에 효과적이었습니다.
파이디온지역아동센터
카훗(Kahoot) 퀴즈
카훗(Kahoot)이라는 에듀테크를 사용해서 수업을 진행한 적이 있습니다. 카훗은 학생들이 스마트폰이나 태블릿을 이용해 실시간으로 퀴즈에 참여할 수 있는 에듀테크 학습도구 입니다.
수업시간에 배운 내용을 복습하거나, 단원 마무리 활동으로 활용하기에 매우 효과적이었습니다. 문제를 풀 때마다 화면에 참여자들의 점수가 실시간으로 보여지고, 답의 정확도 뿐만 아니라 얼마나 빨리 정확한 답을 고르는지 순발력도 요구되기 때문에 학생들의 집중도와 참여도가 높았습니다.
푸른솔생활학교지역아동센터(초등)스프링북 하루한장 초등영어 파닉스 +발음기호 교재
스프링북 하루한장 초등영어 파닉스 +발음기호 교재로 하루에 한 장 씩 매일 쓰고 듣고 합니다. 학습량 자체가 실제적으로 많지 않은데 아이들이 느끼지 못하는 순간에 훌쩍 성장한 모습을 확인할 수 있습니다.
푸른솔생활학교지역아동센터(중등)스프링북 하루한장 초등영어 파닉스 +발음기호 교재
키즈 프렌즈에서 출판된 스프링 북 하루 한장 초등영어 파닉스+발음기호 교재를 하루에 한 장씩 꼭 학습하도록 합니다.
초등부나 중등부나 매일 하루에 한 장 스스로 하던 도움을 받던 학습과제를 수행하고 교재가 끝나면 본인들이 사용하던 교재 맨 앞으로 와서 다시 반복하게 합니다.
하늘씨앗지역아동센터
단어 시험, Grammar Zap 교재
Phonics를 마치고 Smart English를 시작하면서 수업 효과를 높이기 위해 단어 시험을 보고 있습니다. 수업 전에 교재 맨 뒤에 있는 단어를 진도에 따라서 시험을 보니 아이들이 어느 정도 단어를 알고 수업에 참여해서 좀 더 수업 내용에 집중할 수 있는 것 같습니다. 단어 시험을 잘 본 사람에게 칭찬 스티커를 주어 보상 받도록 하고 있습니다.
부교재는 다양한 교재를 사용해 봤는데 수업 중에는 끝까지 진행하기 어렵다는 단점이 있습니다. 그래도 그중에 아이들이 가장 열심히 한 책은 grammar zap이었던 것 같습니다. 다만 단계가 많아서 스스로 하려는 의지가 없으면 1,2단계에 멈추게 됩니다.
한마음지역아동센터
단어 암기, 회화 연습, 주간 테스트
수업의 효과를 높이기 위해 추천하는 방안은 단어를 주기적으로 외우는 것과, 틀려도 괜찮으니 자신감을 가지고 회화를 하는 시간을 가지는 것입니다. 다양한 단어를 익히고 반복적으로 활용해 보는 것이 중요하다 생각해 단원마다 나와있는 단어를 외우는 시간을 가지고 매주 테스트를 진행하며 모르는 단어를 반복적으로 외울 수 있도록 하면 아동이 영어로 의사소통을 키우는데 필요한 기초 능력을 다질 수 있습니다. 또한 친구들과의 회화 활동을 지속적으로 할 수 있도록 지도하여, 처음부터 완벽하게 말하는 것이 아닌 틀려도 괜찮다는 분위기 속에서 자유롭게 말해보는 연습을 통해 영어에 대한 두려움을 줄이고 자신감을 기르며 이러한 과정 속에 자연스럽게 표현력이 향상되고 의사소통 능력을 높일 수 있습니다. 한사랑지역아동센터
주제 연계 체험 활동, 영어만 사용
앞서 소개했듯이, 저희는 수업 주제나 명절, 행사와 관련된 수업 전 활동을 진행하고 있습니다. 이 활동에서 나온 의견들을 다 같이 해보는 수업을 진행해 보는 것도 재미있는 경험이 되는 것 같습니다. 예컨대, 가장 좋아하는 음식에 대한 주제가 나왔다면 그 음식을 만들어 보거나 함께 먹어보는 활동, 또는 가보고 싶었던 장소에 대해서 이야기 해보았다면, 그 장소에 함께 가보면 아이들이 자신이 원하던 것을 할지도 모른다는 기대에 더욱 열심히 회화에 참여하는 계기가 되는 것 같습니다. 또한, 이렇게 해 보는 수업 중에도 영어만 사용하는 시간으로 30-60분 정도를 설정하면 조금 어색하더라도, 아이들이 영단어의 나열을 계속해서 시도할 수 있는 기회가 되어 회화에 대한 어려움을 경감시키는 계기가 됩니다.
한우리역아동센터(부천)단어장 배포
본문에 나온 단어를 이용해 아동이 공부할 단어장을 교사가 미리 만들어 배포하고, 청크별로 끊어서 읽는 법과 뜻을 익히게 한 후 스펠링 테스트를 봅니다.
한우리지역아동센터(화순)보조 영단어 교재 병행
기존 교재인 사랑의 친구들 활동이 학습량이나 난이도 면에서 다소 부족하다고 판단하여 추가로 〈초등학생 뜯어먹는 필수 영단어 1〉 교재를 병행했습니다. 해당 교재는 단어 구성이 실생활 중심이라 활용도가 높고, 난이도가 쉬워 영어에 부담을 느끼는 학생도 자신감을 가질 수 있으며, 반복 학습 구조로 되어 있어 기억 정착에 효과적이었습니다.
아이들이 "아! 이 단어 알아요!" 라고 스스로 느끼며 학습 동기가 생겼다는 점에서 추천하고 싶은 실용적인 보조 교재입니다.
행복한지역아동센터
리틀팍스 영어동화, 디즈니 OST 학습
수업 효과를 높이기 위해 리틀팍스 영어동화를 활용하였으며, 아이들이 디즈니 OST 영어 가사를 함께 배우는 활동에도 큰 흥미를 보였습니다. 애니메이션과 노래는 아이들의 관심을 끌기에 적합하여 듣기·말하기 활동에 자연스럽게 연결되었고, 영어 표현을 즐겁게 익힐 수 있는 효과적인 자료로 활용하였습니다.
희망나눔지역아동센터
영어 단어장 복습
간단한 영어 단어장을 추천하고 싶습니다. 아이들이 할 수 있는 수준의 영어 단어장이면 충분합니다. 센터 자체 영어 프로그램에서 영어 단어장을 사용하여 수업 했던 것을 활용하여 사랑의친구들 수업 시간에도 단어를 복습하여 학습하고 있는데, 아이들이 시험을 위해 단어를 외우고 난 뒤에는 다음 단어를 외워야 해서 휘발성 암기를 하는 경우가 잦았는데, 이미 한 번 복습한 내용의 단어를 다시 한 번 암기를 하다보니 확실하게 자신의 것으로 숙지를 하고, 센터 단어시험보다 성적이 더 좋게 나올 경우 자신감까지 상승하는 모습을 볼 수 있었습니다. 그러다보니 영어공책 사용량이 어마무시한데, 그것마저도 자신의 발자취라고 느낄 수 있도록 지원을 아끼지 않을 계획입니다.
희망지역아동센터(광주)영단어 카드 놀이
영단어 카드놀이를 하고 있습니다. 동사・명사 카드가 있어서 처음에는 선생님이 직접 같이 보드게임형식으로 진행했는데 지금은 스스로 아이들이 경쟁하듯이 하고 있습니다. 즐겁게 스스로 학습하는 재미를 아이들이 느낄 수 있어서 좋은것 같습니다.
희망지역아동센터(철원)봉사자 직접 읽기
교재에 수록된 음성파일이 물론 훌륭하지만 가능한 봉사자가 직접 읽어주고 따라 읽도록 지도했다습니다. 소규모의 수업이기 때문에 조금 더 한 명 한 명 직접 상호작용하고 싶었고, 아동들도 허공만 쳐다보며 따라 말하기 보다 앞에서 실제 소리를 내고 있는 봉사자가 있으니 덜 부끄러워하지 않았나 싶습니다.
희망지역아동센터(화순)자유 대화 중심 수업
교재와 오디오 파일 외 추가 자료는 사용하지 않았으며 보통 한 주, 혹은 오늘 무슨 일이 있었는지 대화하며 집중을 유도합니다.
Q4. 영어교실 홈페이지 교사방(일지)을 쓰는 노하우가 있다면 공유해 주세요
갈현지역아동센터(초등)수업 후 짧고 구체적으로 꾸준히 기록
일지는 보고서가 아니라 기록과 성찰의 도구입니다. 길게 쓰려고 하면 쓰기 부담이 커져 지속하기 어렵기 때문에 짧고 구체적인 내용을 작성하는 것이 효과적입니다. 또한 일지를 잘 쓰는 것이 중요한 것이 아니라 꾸준히 쓰는 것이 가장 중요합니다. 짧게, 현실적으로, 학생 중심으로 기록하면 다른 교사들에게도 공유 자료로 큰 힘이 될 것이라고 생각합니다.
갈현지역아동센터(중등)수업 과정과 개선점 중심 기록
수업 구성방식이나 아이들의 반응, 효과가 좋았던 활동을 중심으로 기록하고 결과 뿐 아니라 과정에서 배운 점을 공우해서 작성하면 좋을 것 같습니다.
일지를 기록할 때 어떤 활동이 어렵고 잘 안되는지 작성하고 어떻게 수정했더니 좋아졌더라 라고 기록하면 좋을 것 같습니다.
극동지역아동센터
학생 학습 태도와 변화 관찰 기록
무엇보다 학생들의 학습 태도를 세심하게 관찰하는 것이 중요하다고 생각합니다. 단순히 활동 내용을 기록하는 것을 넘어, 각 학생의 실력 수준과 변화 과정을 구체적으로 남기려고 노력하고 있습니다. 이런 방식은 학습 태도의 변화와 실력 향상을 확인하는 데 큰 도움이 되고 있습니다.
꿈땅지역아동센터
수업 후 인상 깊은 학생 반응 메모
매 수업 후 학생들의 독특하거나 인상적인 반응을 간단히 메모하여 일지에 반영하고 있습니다. 이 과정을 통해 학생들의 변화와 수업의 흐름을 더욱 세밀하게 기록할 수 있었으며, 결과적으로 다채롭고 생동감 있는 수업 일지를 작성하는 데 도움이 되었습니다.
다솜지역아동센터
수업 중 관찰 후 당일 작성
아동 한 명 한 명에게 집중하여 수업을 진행하며 관찰하고 특이사항은 따로 메모를 하고 일지는 관찰내용을 잊어버리지 않게 당일 작성하면 좋은 것 같습니다
마리아지역아동센터
매 수업 다른 관점으로 학생 관찰
같은 친구들과 항상 수업하면 아이들을 정확하게 표현하는 것이 더 어려워지는 것 같습니다. 그래서 매 수업마다 다른 관점으로 아이들을 관찰하고자 노력하고 있습니다.
만수행복지역아동센터(초등)수업 직후 활동과 학생 성장 기록
수업 직후에 바로 작성하여 함께 활동했던 내용을 기억하며 기록하는 것이 도움이 되는 것 같습니다. 아동들의 성장이 더디게 느껴질 수 있지만 함께 함에 의미를 두고 즐겁게 수업하며 아동들의 꾸준한 성장을 느낄 수 있도록 작성하고 있습니다.
만수행복지역아동센터(중등)영역별 활동과 학생 참여도 기록
영어 수업 일지를 작성할 때는 먼저 수업의 주제와 목표를 명확히 제시하고, 독해, 단어 듣기, 문법 등 각 영역에서 학생들의 수행 정도와 변화양상을 구체적으로 기록하는 것이 중요합니다. 학생별로 학습 과정에서 보여준 발전이나 보완이 필요한 점을 간결하게 적습니다. 또한 학생들의 참여도, 수업 중 질문, 발표, 태도 등 수업 참여 상황을 함께 관찰해 기술하면 일지의 생동감이 높아집니다. 문법과 단어 사용에서 나타나는 적용 능력이나 성취를 중심으로 기록하면 피드백의 신뢰성을 높일 수 있습니다. 마지막으로 교사로서 느낀 점과 다음 수업 계획을 간단히 덧붙이면 일지가 완성도를 갖춥니다. 정리하면, 주제와 영역별 활동, 학생별 성취와 참여도, 교사 소감을 체계적으로 기록하고, 표현과 어휘를 새롭게 구성해 학생 개개인의 학습 과정과 성장을 입체적으로 보여주는 것이 핵심입니다.
매화지역아동센터
활동과 학생 반응 중심 간단 기록
일지는 ‘활동 중심 + 관찰 중심’으로 작성하는 것을 원칙으로 하고 있습니다.
단순히 “무엇을 했다”보다, “아이들이 어떻게 반응했는지”, “어떤 점이 향상되었는지”, “추후 보완할 점은 무엇인지” 를 간단히 메모하듯 정리하려고 합니다.
또한 같은 단원이라도 아이들 반응에 따라 달라지는 점을 짧게 메모해두면 이후 수업 계획을 수정할 때 큰 도움이 되었습니다.
무지개지역아동센터
학습 목표와 학생 변화 구체 기록
첫 번째는 수업의 핵심 학습목표를 명확하게 기록하는 것입니다. "어휘 10개 학습하기", " can이 포함된 문장 말하기 연습하기". "sh/ch 구분하기"처럼 구체적으로 적으면 학생들과 관리자 모두 수업 내용을 쉽게 이해할 수 있습니다. 두 번째는 학생들의 참여 모습과 성취를 정성적으로 기록하는 것입니다. 단순히 '잘함'이 아니라 "스스로 문장을 구성하여 발표했다", "오늘 스펠링 쓰기를 시도했다"처럼 변화를 포착해 적는 것이 중요합니다.
보금자리지역아동센터
수업 후 바로 작성 가능한 양식 활용
효과적으로 일지 작성하는 방법은 양식을 출력하여 자원봉사자 선생님께서 바로 수업을 마칠 때 작성할 수 있도록 하였습니다. 그렇지 않으면 자원봉사자 선생님도 저도 기록할 때 잊어버리기 때문에 양식을 출력하여 입력하는게 늦게 작성할때도 효과적인 것 같습니다.
봉동지역아동센터
목표·활동·반응·다음 계획 구조화 기록
《수업일지 예시 – Smart Phonics 4 / Two Letter Consonants》
1) 오늘의 목표
bl, cl, sl 두 글자 자음을 듣고 읽는다.
지난 단어 복습을 자연스럽게 연결한다.
2) 수업 흐름
Blend Shoot Game으로 5분 복습
오늘의 블렌드 cl / sl 제시
Blend Sorting Race 활동(단어–블렌드 매칭)
미니 화이트보드로 개인 체크
마무리: 오늘 배운 패턴 챈트
3) 학생 반응 / 관찰
Sorting Race에 적극적으로 참여했고 경쟁 요소가 효과적이었음
cl/sl 혼동하는 학생 있었으나 화이트보드 체크 후 개선
잡음 조금 발생했으나 규칙 재확인으로 해결
4) 다음 차시 계획
fr / gr / pr 블렌드 도입
파닉스 탐정 활동 활용 예정
5) 사용 자료
블렌드 카드 세트
단어–그림 카드
샘물지역아동센터
수업 내용과 학생 반응 함께 기록
영어교실 일지를 쓸 때는 단순히 수업 내용만 적는 것이 아니라, 학생들이 어떤 반응을 보였는지 함께 기록하는 것이 좋습니다.
또한 활동 참여도나 집중도 같은 수업 태도, 그리고 학생 수준에 맞게 어떤 부분에서 성장하거나 어려움을 느꼈는지까지 포함하면 훨씬 풍부한 일지가 됩니다. 이렇게 작성하면 수업 흐름뿐 아니라 학생 변화가 잘 드러나는 기록을 남길 수 있습니다.
서남지역아동센터
학생 개별 성장 사례 중심 요약 기록
영어교실 홈페이지 교사방에 기록하는 일지는 단순히 수업 내용을 정리하는 것을 넘어, 학생들의 개별 성장을 체계적으로 관리하고, 프로그램의 효과성을 분석하며, 미래의 교육 계획을 수립하는 데 핵심적인 자료가 된다고 생각합니다. 간결한 핵심 요약으로 작성하며 특정 아동의 행동 변화, 학습 태도 등을 객관적이고 구체적인 사례를 들어 서술하면 더 좋을 것 같습니다
선민아이들세상지역아동센터
수업 노트 기반으로 일지 작성
수업 노트를 만들어 매주 진행하는 진도를 기록하고 있습니다. 해당 기록을 보며 수업 내용을 떠올려 일지를 작성하니 더욱 자세하고 꼼꼼하게 일지를 작성할 수 있었습니다. 또한 아동 한 명 한 명을 떠올리며 개개인에 관련한 일지를 작성하면 더 구체적으로 떠오르는 것 같습니다.
소양지역아동센터
수업 중 메모 후 사진과 함께 기록
수업시간에 메모를 하면서 수업을 듣고, 순간 아이들의 반응이나 어려워하는 부분들을 적어놓습니다. 아이들이 약속한 내용들을 적고 다음 시간에는 약속을 지킬 수 있도록 합니다. 그날 수업한 사진을 매번 올리고 아이들의 반응을 자세히 기록합니다.
심곡지역아동센터
관찰한 수업 상황 그대로 기록
일지 작성을 어렵게 생각하면 너무 어렵지 않을까 생각합니다. 그냥 수업시간에 아이들을 관찰한 그 상황을 기록하고 있습니다.
아이들천국지역아동센터
도입-활동-마무리 구조로 기록
Smart English 수업 일지는 교재 주제와 핵심 활동을 간단히 정리해 주제를 명확히 보여주는 것이 중요하며, 도입–활동–마무리 순으로 내용을 구성하면 읽는 이가 쉽게 이해할 수 있습니다.
아동의 반응과 변화된 모습을 중심으로 구체적으로 기록하면 생동감이 더해지며, 활동 자료 내용을 함께 첨부하면 수업의 현장감이 살아납니다.
마지막에는 수업 효과나 교사의 느낀 점을 한 줄로 정리하여 마무리하면 좋습니다.
연수지역아동센터
학생 흥미와 반응 중심 기록
친구들이 어떤 부분에서 흥미를 보였는지, 어려워한 부분은 무엇인지를 기록하고, 참여한 친구들의 반응을 짧게 적어두면 다음 수업 계획에 유용합니다.
예사랑지역아동센터
수업 중 메모 후 정리 작성
그때 그때 인터넷으로 작성하는 것이 어려워서 저는 따로 메모, 필기, 노트북에 저장해두기도 합니다. 시간이 지나면 기억이 잘 나지 않아서 그때 그때 메모해두고 나중에 기록하는 편입니다.
용산지역아동센터
수업 흐름과 학생 반응 중심 기록
수업 흐름 중심으로 작성하기입니다.
활동을 그저 나열하는 대신, 오늘 책의 어떤 부분을 배웠는지, 도입, 활동, 정리 구조로 작성하면 다른 선생님들이 이해하기 쉬울 것 같습니다. 그리고 학생들 반응을 구체적으로 작성하면 아이들의 성장 변화를 이해하는 데에도 더 도움이 될 것 같습니다.
월산지역아동센터
활동 요약과 관찰 내용 기록
1. 회기 마다 수업에 했던 활동을 간단히 요약합니다.
2. 관찰된 아동들의 반응이나 교사로써 느꼈던 감정 등을 기록합니다.
3. 아동들의 태도나 학습 참여도에 따른 변화를 기록합니다.
4. 활동 전 학습봉사자와 교사간의 합의를 통해 활동을 전개합니다. 활동 후 보완이 필요하다고 느끼는 지점을 서로 이야기 나누고 기록합니다.
5. 수업 중간중간 수첩에 옆에 두고 문득 떠오르는 습작하듯이 기록해 두면 일지 기록시 참고할 수 있어서 좋습니다.
율곡지역아동센터
수업 직후 핵심만 간단 기록
일지를 효과적으로 작성하기 위해 가장 도움이 되었던 방법은 수업 직후 바로 기록하는 것이었습니다. 시간이 지나면 세부적인 학생 반응이나 활동 분위기에 대한 기억이 흐려지기 때문에, 수업이 끝난 직후 간단히 메모 형태로라도 남기면 훨씬 정확하고 생생한 기록이 됩니다. 또한 모든 내용을 길게 쓰기보다는 핵심 활동, 학생 반응 정도만 정리하는 방식이 부담도 적고 지속하기도 쉬웠습니다. 이런 방식으로 작성하니 일지가 훨씬 효율적이고 실용적으로 활용되었습니다.
지구촌지역아동센터
학생 태도와 변화 그대로 기록
그날 그날 아동들의 태도와 영어에 대한 생각들을 세심히 관찰하여, 있는 그대로 그들의 모습을 기록하였습니다. 이를 통해 개개인의 학습 태도와 변화를 파악하고, 각 아동에게 맞는 학습 접근 방법을 고민할 수 있었습니다. 이러한 기록은 아동의 성장 과정을 이해하고, 효과적인 지도 방식을 설계하는 데 큰 도움이 되었습니다. 앞으로도 아동들의 모습을 성실히 기록하며, 그에 맞춘 맞춤형 지도와 격려를 지속할 계획입니다.
천응방과후교실학생 반응과 행동 중심 기록
학습내용 위주의 일지보다 수업시간 동안 아이들 각자의 반응이나 그날 보였던 특별한 행동들 위주로 일지를 작성해 봅니다.
춘천반석지역아동센터
잘한 점 중심으로 개별 기록
일지작성 시 개별아동의 평가를 쓰면서 못하는 것보다 잘하는 것을 쓰기 시작하면 일지 작성 시 아동을 생각할 때 소진이 덜 되는 것 같습니다.
큰사랑지역아동센터
학생 참여와 반응 기록
학생들이 수업 어떻게 참여했는지, 행동 반응을 기록하며 좋을 것 같다.
토담지역아동센터
목표·활동·반응·보완점 중심 기록
일지를 작성할 때는 그날의 수업 목표, 진행한 핵심 활동,아이들의 반응·어려움, 다음 차시에 보완할 점 이 네 가지 요소를 중심으로 간단하게 정리하는 방식을 사용했습니다.
특히 아이들이 어려워한 부분을 구체적으로 적어 두면 다음 수업 준비에 큰 도움이 됩니다. 예를 들어 “/p/-/f/ 소리 혼동 → 다음 시간 게임으로 복습” 과 같이 기록해 두면 학습의 연속성이 높아집니다.
일지를 ‘그날의 상황 보고’가 아니라 다음 수업을 위한 기록이라고 생각하면 작성이 훨씬 쉽고, 참고하기에도 유용한 자료가 됩니다.
파이디온지역아동센터
수업 중 메모 후 항목별 기록
수업을 할 때 노트북을 옆에 두고 오늘 학습한 내용이나 아동들의 수업태도, 아동들이 잘하는 부분, 영어실력의 향상도 등을 기록해두고 일지를 쓸 때 진도부분이나 Class response, Indivisual response 부분에 기록을 합니다.
한마음지역아동센터
학습 목표와 개별 수준 기록
아이들과 영어 수업을 진행할 때 같은 페이지의 진도를 나갈 수 있도록 하고, 그날 배운 학습의 목표와 내용을 간단하게 적습니다. 그 안에서 아이들마다 개별로 아동의 영어 학습 수준이 어떠한지 틈틈이 기록을 하는 것이 중요한 것 같습니다. 활동 후 아이들이 어떤 부분에서 어려움을 느끼는지 적고 그 이후 아동에게 어떠한 지원을 하였는지 적으면 후에 일지를 보았을때 아동의 개별로 영어 성장이 어떠한지 측정이 되어 추후 아동들의 영어 수업을 계획할 때 도움이 됩니다.한사랑지역아동센터
질문을 통해 학생 변화 기록
아이들에게 일부러 많은 질문을 던져보는 것이 좋다고 생각합니다. 미래를 여는 영어교실은 아이들의 실력 향상과 태도 변화를 중요시 하고, 그에 따른 향상 과정을 일지에 담도록 하고 있습니다. 반복되는 형식의 수업 속에서 아이들의 변화를 알아차리기란 어려운 일입니다. 그렇기 때문에 학생들에게 계속해서 어려운지, 할만하지, 저번에 헷갈렸던 내용이 이제는 헷갈리지 않는지에 대해서 계속 물어보면서 그 성장 과정을 기록하면 보다 더 풍부한 일지를 작성할 수 있는 것 같습니다.
한우리역아동센터(부천)수업 직후 바로 기록
봉사 선생님이 보내 주시는 대로 바로바로 일지를 쓰는 것이 좋을 것 같아요. 밀려서 쓰니 실수가 나오네요
한우리지역아동센터(화순)일지 미루지 않고 즉시 작성
가장 중요한 원칙은 일지를 미루지 않는 것입니다.
일지를 미루게 되면 세부 활동이나 아이들의 반응이 정확히 기억나지 않아 작성 과정이 훨씬 어려워지기 때문입니다.
행복한지역아동센터
학생 참여 반응 구체 기록
아동들의 수업 참여 모습을 정확하게 기록하기 위해 반응을 구체적으로 남겼습니다.
희망나눔지역아동센터
수업 중 메모 후 정리 기록
오늘 수업한 내용 및 아이들의 작은 반응 하나까지도 메모를 합니다. 봉사자 선생님께서 수업을 매끄럽게 진행해주시는 덕분에 수업을 총괄하며 편하게 메모도 할 수 있었습니다. 매 수업시간마다 메모한 내용을 깔끔하게 정리하여 교사방에 등록합니다.
희망지역아동센터(광주)개별 특성과 태도 중심 기록
일지를 쓸 때 개별적인 특성이나 수업태도 및 성취도에 따라 구체적으로 기재하려고 노력하고 있습니다.
희망지역아동센터(철원)특이사항 메모 후 공통 포맷 기록
일지를 조금 몰아쓰는 편인데, 수업이 끝나면 그때 그때 특이사항을 따로 기록해뒀다가 활동 말미에 일지의 어느정도 공통된 포맷을 만들고, 디테일하게 기록할 점을 적어 넣고 있습니다. 매 수업마다 기록하는 것도 장점이 있겠지만 일지의 형식이 비슷하게 정리되어 있는 편을 봉사자는 개인적으로 선호해서 말미에 전체수업을 돌아보고 포맷을 만들어 채워넣는 방식으로 기록했습니다.
희망지역아동센터(화순)자유 대화 중심 수업
노하우는 따로 없으나 수업 시간마다 진행한 수업 내용을 메모하거나 사진을 찍어 두는 것이 도움이 됩니다.